上海交大发布 AI 使用规范：学生应坚持人工智能辅助学习的价值定位

GoodNav 3 月 5 日报道，上海交通大学今天公布了最新的 AI 使用规范，强调学生应坚持利用人工智能辅助学习的价值观并要求他们了解并遵循各科目的 AI 使用规定。不遵守相关规定将会面临学校的追责。同时，教师要在各类教育教学场景中，有效管理价值失范现象。

《上海交通大学关于在教育教学中使用 AI 的规范》涵盖了场景分析、设计开发、应用部署、评估反馈、调整维护及管理优化等各个环节。学校期望通过创新的评估体系和标准，有效防范技术失能、教育分化、算法歧视、隐私泄露、数据安全及信息安全等风险。

规范指出，“在遵守国内外人工智能法律法规的基础上，上海交通大学鼓励在高等教育领域积极探索 AI 的应用，推动技术赋能，防范技术风险，构建适应新时代需求的知识生产模式和新型教育体系，从而提升学生综合素养。”

《规范》为教师、学生、AI 产品与服务以及其他利益相关方都设定了相应的规范。学生需了解并遵守各课程有关 AI 的使用规定，在课堂学习、作业反馈等环节，遵循教学计划、知识产权等法律法规以及学术诚信要求。如有违规行为，学校将追究相关责任。

规范明确表示，学生需坚持人工智能辅助学习的重要性，形成自适应学习模式，并自觉标注与引用必须的人工智能工具信息。在知识学习与创新创造的过程中，他们应培养自主学习能力和反思能力，利用 AI 促进人类智慧的发展。

对教师而言，该规范指出他们是 AI + 教学设计的主要责任人，需在遵循相关教育教学规章制度的前提下，有效、合理地使用人工智能技术产品或服务。如果使用未经备案或存在风险的 AI 工具，学校可追责。

教师应关注学生在人工智能辅助场景下的自主性和满足感，并通过教学反馈机制、学习成效评估等方法帮助学生平衡自主学习与 AI 支持，同时关注学生的不同需求，避免因技术门槛或资源不均导致的负面影响。

此外，教师应根据不同教育教学场景，有效遏制价值失范现象。与学生等主体充分讨论，通过教学大纲、课堂规则和评分标准等方式，明确学生使用人工智能工具的细则，包括 AI 工具的使用范围和引用模板等。

值得注意的是，之前复旦大学、东师范大学和北京师范大学也曾发布过 AI 使用规范。例如，2024 年 11 月发布的《复旦大学关于在本科毕业论文（设计）中使用 AI 工具的规定（试行）》提出了“六个禁止”，详细规范了 AI 工具在本科毕业论文（设计）撰写中的使用；而在2024 年 6 月，华东师范大学和北京师范大学联合推出的《生成式人工智能学生使用指南》指出，学生在使用 AI 完成学业任务时，必须清晰区分 AI 生成的内容和个人贡献，并确保 AI 生成的内容不超过全文的 20%。